Communiqué des ATER en économie, histoire et science politique de Sciences Po Aix en soutien à la mobilisation des lycéen·nes et des étudiant·es
Bonjour,
Vous trouverez ci-dessous le communiqué des ATER en économie, histoire et science politique de Sciences Po Aix.
Bonne lecture,
Cordialement,
Communiqué des ATER en économie, histoire et science politique de Sciences Po Aix en soutien à la mobilisation des lycéen·nes et des étudiant·es
Nous, ATER de Sciences Po Aix, souhaitons apporter notre soutien à la mobilisation en cours des lycéen·nes et des étudiant.es, qui revendiquent le respect de leurs droits à l’échelle nationale.
En accord avec leurs revendications, nous dénonçons la dégradation des conditions de travail, le manque de personnel et le sous-financement chronique de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur et de la recherche (ESR), l’opacité des plateformes comme Parcousup et Mon master, ainsi que les frais d’inscription différenciés pour les étudiant.es internationaux hors Union européenne.
Nous condamnons la répression policière du mouvement, qui porte atteinte aux droits fondamentaux de manifestation et de grève. Nous condamnons ainsi la violence envers nos étudiant.es réuni.es pacifiquement lundi 5 octobre 2026 sur le parvis de Sciences Po Aix.
Nous saluons l’engagement de nos étudiant.es aixois mobilisé.es qui revendiquent leurs droits tout continuant à maintenir un dialogue ouvert avec la direction de Sciences Po Aix. Nous soulignons leur volonté de préserver une ouverture à la négociation, leur attention particulière aux étudiant.es souhaitant poursuivre leurs études, ainsi que leur soutien sans équivoque aux lycéen.nes aixois et nationaux. Conscients des privilèges liés à leur inscription dans une grande école, les étudiant.es mobilisé.es font néanmoins preuve d’une réelle solidarité envers leurs pairs.
Bien que pleinement conscient.es de la chance que nous avons de travailler au sein de Sciences Po Aix (qualité de l’accueil de l’administration et du corps enseignant, cadre de travail agréable, bonne entente entre collègues, respect de notre liberté pédagogique, confiance accordée dans nos enseignements, écoute de notre parole de jeunes chercheur.euses et de jeunes enseignant.es, association aux travaux du laboratoire MESOPOLHIS, etc.), nous souhaitons néanmoins signaler les difficultés qui traversent l’ESR, notamment en matière de conditions de travail à l’échelle nationale. Nous avons ainsi, nous aussi, un certain nombre de points à faire entendre concernant l’état de l’ESR en France :
· La précarisation des personnels contractuels. L’État recrute de très nombreux agent.es qui ne bénéficient pas du statut de la fonction publique et fait appel à des personnels non titulaires : des agent·es en contrat à durée déterminée (CDD) et des vacataires. Ces dernier.ères sont les « laissé·es-pour-compte » de l’administration. Leur qualification défie la logique juridique et leur rémunération relève de l’indécence (Poirier, 2011) ;
· Les conditions de travail et de rémunération des ATER. À l’heure actuelle, un.e ATER assure une charge d’enseignement comparable à celle d’un.e maître.sse de conférences à temps plein. Son contrat dure un an et peut être renouvelé une fois (trois pour les fonctionnaires). La rémunération s’élève à 2 195 euros bruts mensuels, soit environ 1 765 euros nets, hors prélèvement à la source. Les ATER assurent parfois, sans décharge de service, des fonctions administratives et pédagogiques d’encadrement. Depuis les revalorisations successives des salaires des doctorant.es contractuel.les entre 2021 et 2023, qui ont porté leur rémunération jusqu’à 2 300 euros bruts mensuels sans charge d’enseignement, les ATER sont moins bien rémunéré.es que leurs collègues pourtant moins ancien.nes dans la profession. À cette situation s’ajoutent les frais que les ATER doivent souvent engager pour exercer leur activité (CGT doctorant.es, pétition) ;
· La raréfaction des postes et l’intensification de la concurrence. Les jeunes chercheur.euses ont pleinement conscience de la concurrence redoutable qui entoure l’obtention d’un poste stable dans l’ESR, pour lequel les exigences ne cessent d’augmenter. Les conditions de travail dégradées ne peuvent se comprendre qu’au regard de la fragilisation profonde des métiers de l’ESR et de la raréfaction générale des postes d’enseignant.es-chercheur.euses : en dix ans, le nombre de recrutements a chuté de moitié.
Si nous soutenons ce mouvement, nous sommes également enseignant.es et souhaitons souligner notre inquiétude quant à la tenue des cours et des partiels pour nos étudiant.es. Nous souhaitons pouvoir nous assurer que nos étudiant.es ne seront pas pénalisé.e.s par le mouvement estudiantin et social. Nous souhaitons, dans une démarche de négociation avec les étudiant.es mobilisé.es soutenir les revendications entendues lors de l’Assemblée générale du vendredi 09 octobre, à savoir :
· Lever l’assiduité pour permettre aux personnes qui le souhaitent de participer aux mobilisations sans être pénalisées ;
· Mettre en place des ressources pédagogiques pour les personnes qui sont en mobilisation et ne peuvent assister au cours et adapter le contenu pédagogique pour permettre de répondre aux questions des étudiant.e.s sur la mobilisation ;
· Produire un communiqué officiel soutenant le mouvement et condamnant les violences subies par les étudiant.e.s depuis le début de la mobilisation ;
· Mettre à disposition une salle permettant aux étudiant.e.s de s’organiser pour décider de la suite des évènements.
Par ailleurs, nous tenions à apporter notre soutien aux étudiant.e.s victimes de discrimination, notamment racistes et islamophobes au sein de l’établissement. L’université doit être un lieu d’apprentissage où chacun.e doit pouvoir se rendre sereinement, se sentir représenter et participer à la vie de l’institution. Il en va de la responsabilité de Sciences Po Aix de garantir cela auprès de tous.te.s. Nous avons pris bonne note de ce qui a été dit lors de l’Assemblée générale et resterons attentif.ve.s à la suite des évènements.
Nous appelons les ATER, les vacataires et l’ensemble des travailleur.euses précarisé.es à manifester leur solidarité envers les jeunes mobilisé.es.
Les ATER de Sciences Po Aix,
Alexandre CHABERT, doctorant en histoire au CHSP et ATER à Sciences Po Aix ;
Pauline CHERBONNIER, doctorante en histoire au MESOPOLHIS et ATER à Sciences Po Aix ;
Mathilde GELMINI, doctorante en science politique à UTOPI et ATER à Sciences Po Aix ;
Benoît LUCZAK, doctorant en science politique au MESOPOLHIS et ATER à Sciences Po Aix ;
Lola MARTIN MORO, docteure en économie et mathématiques appliquées et ATER à Sciences Po Aix.
Sources :
Des éléments de langages du communiqué de l’Association française de sociologie ont été repris tel quels dans un objectif de clarté des propos et de cohérence des discours porté par la communauté universitaire. Nous avons fait le choix de ne pas inclure de notes de bas de page pour ne pas alourdir le propos, mais vous pouvez retrouver les sources ci-dessous :
« L’explosion du recours aux vacataires, ou l’ubérisation de l’enseignement supérieur. L’université, entre illégalité et désorganisation », [En ligne : https://nosservicespublics.fr/vacataires]
Collectif doctorant.es CGT, Pétition adressée au Ministère de la recherche et de l’enseignement supérieur, Obtenons la revalorisation des ATER ! [En ligne : https://www.openpetition.eu/fr/petition/online/obtenons-la-revalorisation-des-ater]
COMBES A. B., Comment l’université broie les jeunes chercheurs. Précarité, harcèlement, loi du silence, Paris, Editions Autrement, 2022.
MANGON S., GARAPON B., JEANMOUGIN C., JUDELL A., La Fabrique de la thèse. Guide collectif d’un exercice personnel, Paris, Karthala, 2024.
POIRIER M., « La galère des “vacataires” d’enseignement supérieur », Le Droit Ouvrier, n°760, 2011, p. 650-661.
PORCHER T., Le vacataire. Expérience vécue de la précarité à l’université, Paris, Stock, 2025.
— Pauline CHERBONNIER Doctorante en Histoire – MESOPOLHIS (Sciences Po Aix, AMU, CNRS) ATER en histoire contemporaine – Sciences Po Aix Co-directrice et co-fondatrice du programme AFRIQUES de Noria Research