Colloque « Apprendre et transmettre dans les territoires en marges » (Charleville, 2-4 juin 2026)

Bonjour,
Je me permets de diffuser le programme du colloque de l’Atrhe qui aura lieu du 2 au 4 juin prochain à Charleville-Mézières. Pour y participer, l’inscription est obligatoire avant le 20 mai en cliquant sur le lien suivant : colloques.univ-reims.fr/marges N’hésitez pas à diffuser autour de vous également. Bien cordialement Patricia Legris pour le comité d’organisation
*Apprendre et transmettre dans les territoires en marges : contextes, enjeux, dynamiques*
*Colloque international organisé par l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE)*
*Charleville-Mézières, 2-3-4 juin 2026*
*Mardi 2 juin *
*Archives départementales des Ardennes*
*10 rue de la Porte de Bourgogne 08000 Charleville-Mézières*
*14h-14h30*
*Mot d’accueil et informations pratiques *
*Ouverture du colloque *
*14h30-16h Session A*
*Atelier A1 – Spécificités des établissements (Présidence : Bertrand Goujon)*
*Éric FARDET* (Ministère de l’Éducation nationale), Territorialisation de l’école et marginalité rurale : continuité et ruptures du XIXe au XXe siècle
*Moussa Guedi DABAR* (Université de Caen, CIRNEF, LABRA), Jardins scolaires, dynamiques inclusives et décentralisation inachevée : une lecture historique et comparative des écoles primaires rurales de Galilé, Assamo et Chekheitty (Djibouti)
*Youenn MICHEL* (Université de Caen, CIRNEF), S’adapter à la marge : les projets de regroupement d’écoles rurales en France de 1945 aux années 2000
*Atelier A2 – Recruter et enseigner : variabilités de la marge (Présidence : Marie Vergnon)*
*Zoé PEUCH-LESTRADE* (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, IHMC, Université nationale et capodistrienne d’Athènes), Comment recruter un préparateur pour le cours de sciences physiques à l’université d’Athènes ? Histoire matérielle et sociale d’une profession aux marges de l’Europe (1860-1890)
*Jean-Lémon KONÉ* (Ben-Gurion University, Kreitman School of Advanced Graduate Studies), Faire école en marge de la marge ? Pistes pour penser l’expérience d’enseignement en brousse coloniale et postcoloniale africaine francophone (années 1930-1970)
*Edenz MAURICE* (Institut des hautes études du ministère de l’Intérieur, CHSP), Acteurs et actrices marginaux des écoles adaptées de l’intérieur de la Guyane (milieu des années 1950-milieu des années 1970)
*16h-16h30 Pause*
*16h30-18h Conférence d’ouverture*
*Florence WENZEK* (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, IMAF), École et (dé)marginalisation. Réflexions à partir d’expériences éducatives africaines au XXe siècle

*Mercredi 3 juin*
*INSPE de Charleville-Mézières, Campus Sup’Ardenne Ouest*
11 rue des Droits de l’enfant, 08000 Charleville-Mézières

*9h-10h30 Session B*
*Atelier B1 – Adapter aux territoires les contenus enseignés (Présidence : Marc-André Ethier)*
*Audrey CHAMBAUD-RÉGNIER* (Université de Guyane, MINEA), L’adaptation à la Guyane de l’enseignement de la géographie au primaire sous le prisme colonial
*Pierre-Éric FAGEOL* (Université de La Réunion, ICARE), L’adaptation des normes curriculaires en histoire géographie dans les outre-mer français
*David MARCINKOWSKI* (Université d’Artois, Textes et Cultures), Du territoire marginal au modèle : transmettre l’idée de nation en Castille au premier tiers du XXe siècle
*Atelier B2 – Mobilités des élèves et des enseignant.es <enseignant.es> (Présidence : Youenn Michel)*
*Leïla ALENDROIT* (Université de La Réunion, ICARE), « Sauter la mer » pour poursuivre ses études : effets de contexte
*Malorie FERRAND* (Université Lyon 2, LER et ECP), La mobilité au cœur du réseau scolaire « modernisé » (1959-1975). Le cas des territoires ruraux de l’académie de Grenoble
*Sedric Darlyl NTEMFACK* (Université de Dschang, Cameroun), Mobilités enseignantes et rattrapage scolaire au Nord-Cameroun (1946-1975)
*10h30-11h Pause*
*11h-12h30 Session C*
*Atelier C1 – S’approprier des politiques scolaires (Présidence : Marc-André Ethier)*
*Francesco Domenico VITALE* (Université télématique Pegaso, Italie), Éducation et marginalité dans l’Italie méridionale post-unitaire : l’école publique en Terre d’Otrante entre réformes, inerties et *inégalités de genre*
*Pierre-Éric FAGEOL* (Université de La Réunion, ICARE), Marges coloniales et politiques *linguistiques : le créole interdit à l’école réunionnaise*
*Julien FUCHS* Université de Bretagne Occidentale, CREAD), *Anne BERTIN-RENOUX* (École normale supérieure et Université de Bretagne Occidentale, CREAD) et *Gulia MARCHESINI* (Université de Polynésie Française et Victoria University of Wellington, Nouvelle-Zélande, EASTCO), Des Aires marines éducatives au Fenua éducatif (2012-2025). De la Polynésie française à la France métropolitaine : enjeux locaux et globaux d’un dispositif d’éducation à l’environnement
*Atelier C2 – **Enfances et jeunesses en marge (Présidence : Marianne Thivend)*
*Marie VERGNON* (Université de Caen, CIRNEF) et *Michaël POUTEYO* (Université de Montpellier, LIRDEF), Mettre les mineurs délinquants en marge des villes : entre projet de réforme et protection de la société, 1850-1945
*Jean-François CONDETTE* (Université de Lille, IRHiS), Des marges rurales en retrait de la scolarisation primaire dans l’académie de Lille (1854-1914) : les enfants des « camberlots » (migrants saisonniers)
*12h30-14h Déjeuner*
*14h-15h30 Session D*
*Atelier D1 – Figures d’engagement dans le post-scolaire (Présidence : Marianne Thivend)*
*Frédéric MOLE* (Université Jean Monnet – Saint-Étienne, ECP), Enjeux territoriaux des œuvres post-scolaires en milieu rural montagnard : sur un conflit corporatif en Ardèche dans les années 1900
*Laurent BESSE* (IUT de Tours, CeTHiS), Fuir ou construire l’éducation populaire : l’engagement des jeunes instituteurs et institutrices ruraux dans le péri et le post-scolaire, 1945-1970
*Claire LUCARELLI-LE JOUAN* (Université de Caen, CIRNEF), De la marge vers le large : les navigations du père Michel Jaouen pour les jeunes à la dérive (1950-1990)
*Atelier D2 – Politiques locales pour répondre aux besoins scolaires (Présidence : Angélique Blanc-Serra)*
*Jean-Luc LE CAM* (Université de Bretagne-Occidentale, Centre François Viète), Marginalités et performances scolaires dans une société pré-moderne : l’exemple du Brunswick au XVIIe siècle
*Jean-Yves JULLIARD* (Université Grenoble Alpes, LARHRA), Aux confins du Royaume de Sardaigne et de la France, des écoles de hameau en voie de marginalisation (1850-1880) ?
*Giorgia MASONI* (HEP Vaud, UER AGIRS), *Sylviane TINEMBART* (HEP Vaud, UER AGIRS) et *Thomas RUOSS* (SFUVET), Un moyen pour « vaincre la montagne » : l’utilisation de la radio scolaire dans un territoire alpin (1930-1970)
*15h30-16h Pause*
*16h-17h30 Session E*
*Atelier E1 – Adaptations de la formation professionnelle (Présidence : Frédéric Mole)*
*Zoé POLI* (Université Lyon 2, LARHRA), « Y’avait toujours un p’tit contingent qui v’nait des îles » : la formation professionnelle à l’épreuve du BUMIDOM, 1974-1980
*Jérôme MARTIN* (CNAM, CRTD), L’expérience « Apprendre ensemble » aux usines Talbot (1985-1987). Un laboratoire de nouvelles dynamiques de la formation ?
*Margot MASSON* (Université Paris Nanterre, CREF), Intégrer le territoire à la formation continue des enseignant.es. Les débuts de la territorialisation des politiques éducatives à Saint-Denis
*Atelier E2 – Itinéraires d’enseignantes et d’enseignants(Présidence : Maud Delebarre)*
*Nora EGUIENTA* (Université Paris 8 Saint-Denis, IDHE.S), Circuler en contexte de double marginalité : trajectoires d’institutrices dans la Martinique rurale de l’entre-deux-guerres (1920-1940)
*Noëlle MONIN* (Université de Lyon 2), Enseigner dans des isolats montagnards ou urbain pendant la troisième République. Le cas de deux instituteurs militants pacifistes
*Angélique BLANC-SERRA* (Archives municipales de Cavaillon), De l’école normale à la titularisation : itinéraires d’instituteurs corses (1940-1960)

*Jeudi 4 juin *
*Site: Archives départementales des Ardennes*
*9h-11h Session F*
*Atelier F1 – Mises en œuvre de pédagogies alternatives (Présidence : Anne Glaudel)*
*Marie-Élise HUNYADI* (Université catholique d’Angers, LIRFE, EMA-CYU, ERHISE-Université de Genève), « À la campagne, l’enfant est heureux » : représentations des émotions vécues à l’école rurale dans les revues pédagogiques de la Troisième République (1880-1914)
*Raoul LUCAS* (Université de la Réunion, CEMOI), Une tentative d’implantation d’un mouvement pédagogique à la Réunion, dans la seconde moitié de la décennie 1950
*Yvon MORIZUR* (Université de la Réunion, UMR Espace Dev.) et *Louis VIOLETTE* (Université de la Réunion, UMR Espace Dev.), Socio-histoire de la scolarisation des Activités de pleine nature au sein d’un territoire ultra-marin : marginalités et spécificités de l’île de La Réunion (2013-2025)
*Atelier F1 – Stratégies des familles, des établissements et de l’administration (Présidence : Jean-Luc Le Cam)*
*Christophe BERNARD* (Université de la Réunion, ICARE), Construire l’adaptation en situation coloniale : normes et acteurs au lycée de Saint-Denis de La Réunion (1819-1946)
*Mélanie NORTIER* (Université de Lille, IRHiS), S’émanciper à la campagne : accès à la scolarité primaire supérieure et parcours d’élèves issus d’espaces ruraux marginaux (1890-1900)
*Valérie PERES* (Université de Nanterre), Organisation et diffusion de l’enseignement du premier degré français à l’étranger (1904-1945) : des frères Reclus à la constitution de l’AEFE
*Anne SICCARD-BALLAND* (Université de Caen), À la découverte des entreprises locales : vers une mobilité ou vers un encouragement à l’ancrage territorial des collégiens des espaces ruraux ?
*10h30-11h Pause*
*11h30-13h Conférence de clôture*
*Yaëlle AMSELLEM MAINGUY* (Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, ENS Paris Saclay, ISP, CERLIS), « La ville, le bourg et la campagne de la campagne » : vivre au centre et construire les marges. Expériences des jeunes femmes vivant dans les espaces ruraux

— Patricia Legris Maîtresse de conférences d’Histoire contemporaine (TEMPORA, UR7468) Université Rennes-2 Place du recteur Henri Le Moal CS 24307 35043 Rennes Cedex perso.univ-rennes2.fr/patricia.legris